騰訊網(wǎng)：「大國工匠」從技校生到“工人院士”，他為兵器造“眼睛” |
||
|
||
靜得下心，耐得住寂寞，甘于吃苦，是技術(shù)工人快速成長的必備素質(zhì)，精益求精的工匠精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。 ——梁兵 從業(yè)30年，梁兵從一名普通技校生成長為中國兵器工業(yè)集團(tuán)河南平原光電有限公司首席技師。 一路走來他載譽(yù)無數(shù)—— 2004年榮獲第一屆全國數(shù)控技能大賽冠軍，2005年榮獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?006年9月榮獲第八屆“中華技能大獎(jiǎng)”，2009年享受國務(wù)院政府特殊津貼，2015年作為高技能人才代表參加抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵觀禮，2017年榮獲首批“中原大工匠”，2018年榮獲首批“兵器大工匠”，2019年榮獲“中央企業(yè)百名杰出工匠”榮譽(yù)稱號，2020年榮獲全國勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號。 精工出利器 “精工利器，匠心鑄魂”，這是梁兵的座右銘。 因?yàn)榧庸さ漠a(chǎn)品會(huì)直接影響到坦克的射擊精度，梁兵加工的零件精度往往都是微米級，“光電瞄準(zhǔn)產(chǎn)品有0.01毫米的誤差，坦克、裝甲車到了戰(zhàn)場就難以準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。” 經(jīng)梁兵加工的零件達(dá)到數(shù)千種，精度能準(zhǔn)確控制在0.006mm，合格率均達(dá)到100%，被同事們稱為“免檢產(chǎn)品”。從圖紙變成實(shí)物，需要一線工人一絲不茍，精雕細(xì)琢。與兵器打交道近30年，梁兵深知工藝的重要，“我們所加工的‘光電零件’，就相當(dāng)于兵器的‘眼睛’。生產(chǎn)過程中出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，產(chǎn)品到了戰(zhàn)場都可能產(chǎn)生致命的后果。” “對于一線生產(chǎn)工人而言，對待產(chǎn)品質(zhì)量的態(tài)度尤其重要。”在梁兵看來，如果僅僅是滿足于“差不多就行”或者“能用就行”，個(gè)人勢必難以得到成長進(jìn)步。 眾所周知，光電產(chǎn)品是一項(xiàng)精密性極高的兵器配件。不過，在生產(chǎn)過程中，高誤差率一直是行業(yè)的痛點(diǎn)。 為了破解這一難題，梁兵幾乎嘗試了能想到的各種方法。每次遇到加工復(fù)雜系數(shù)高、難度大的零件，梁兵都當(dāng)作是鉆研學(xué)習(xí)、破解難題的機(jī)會(huì)。 有一次，他接到薄壁零件數(shù)控加工任務(wù)，他下定決心啃下這個(gè)“硬骨頭”。薄壁零件加工工藝的關(guān)鍵是填充材料，為找到合適的填充材料，他先后做了上百種試驗(yàn)，甚至連孩子玩的橡皮泥都試過。經(jīng)過4個(gè)月的探索，他終于成功找到了解決問題的方法，而且薄壁零件的加工周期僅為3D打印的十分之一，成本僅為五十分之一。 如今，該薄壁零件加工特色操作法已運(yùn)用到了國內(nèi)整個(gè)兵器行業(yè)。經(jīng)過多年實(shí)踐，梁兵能通過按壓來感知零件的平面度，還可通過聽力判斷切削參數(shù)是否合適，根據(jù)機(jī)床振動(dòng)確認(rèn)程序編制是否合適。 “靜得下心，耐得住寂寞，甘于吃苦，是技術(shù)工人快速成長的必備素質(zhì)，精益求精的工匠精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。”談及對年輕技工快速成長的建議，梁兵感慨地說。 成功的背后，是他始終秉持工匠精神，數(shù)十年如一日地精心加工每一個(gè)零部件。接受記者采訪時(shí)，他說，對待工作的態(tài)度，對產(chǎn)品質(zhì)量的極致追求，最終都會(huì)體現(xiàn)在產(chǎn)品中。 問及讓他感到最驕傲的時(shí)刻，他談到了2015年。那一年，他受邀參加抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵觀禮，“感受到國家對技術(shù)工人的重視和尊重”。 從技校生到“工人院士” “很長一段時(shí)間以來，年輕人更愿意成為白領(lǐng)，而不是藍(lán)領(lǐng)。考不上大學(xué)，退而求其次才去讀職業(yè)學(xué)校。”梁兵說。據(jù)他回憶，自己參加工作時(shí)，做技術(shù)工人是比較有榮譽(yù)感的一種選擇。“有了一技之長，最起碼有一份穩(wěn)定的工作。” 采訪中，梁兵向記者談及自己的成長歷程。退休前，母親也是平原光電的銑工。出身軍工世家，梁兵打小就喜歡各類軍事兵器，對機(jī)械的質(zhì)感、設(shè)備的聲音、機(jī)油的味道感到親切。“小時(shí)候，母親會(huì)帶些廠里不用的裝銑刀的小紙盒給我當(dāng)玩具。”他說。成為像母親一樣的“兵工人”，是他兒時(shí)的夢想。 1993年，技校畢業(yè)后，他如愿成為一名數(shù)控車間工人。入職中國兵器河南平原光電有限公司后，他選擇了自己喜歡的數(shù)控加工專業(yè)，主攻坦克、裝甲車的光電配件制造。據(jù)梁兵介紹，用于讀取作戰(zhàn)環(huán)境信息，光電裝置相當(dāng)于武器裝備的“眼睛”。 “剛進(jìn)廠里，整個(gè)人都是蒙的。”回憶起當(dāng)年剛工作時(shí)的場景，梁兵坦言，面對操作面板全是英文的數(shù)控加工設(shè)備，別說編程，連最簡單的操作按鈕都看不懂。但讓所有人都沒想到的是，大專都沒上過的梁兵，硬是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了數(shù)控英語、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。 為了摸透數(shù)控設(shè)備性能，喜歡較勁兒的梁兵對于上級交付的零件加工任務(wù)從不推諉。 “沒有電腦，老師傅們的技術(shù)比較傳統(tǒng)，當(dāng)時(shí)全靠純手工編程。”在梁兵的印象中，加工產(chǎn)品時(shí)遇到問題，需要靠自己去查閱學(xué)習(xí)大量資料，然后通過大量的試驗(yàn)才能解決。 功夫不負(fù)有心人。2004年，梁兵在全國數(shù)控大賽中脫穎而出，一舉奪得冠軍，被授予“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。當(dāng)時(shí)的他，只有29歲。兩年后，他再次實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)，斬獲中華技能大獎(jiǎng)，成為“工人院士”。 技能報(bào)國之路 “未來，我們國家由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，需要千千萬萬的掌握絕招絕技、有技能本領(lǐng)的青年工匠。”梁兵說。 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。2011年12月，以梁兵名字命名的梁兵技能大師工作室在平光公司掛牌。 截至目前，該工作室共有成員23名，包括高級工程師10名、工程師2名、高級技師6名、技師5名。其中，中華技能大獎(jiǎng)獲得者1名、全國技術(shù)能手2名、全國勞動(dòng)模范1名、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2名、省技術(shù)能手9名、省勞動(dòng)模范1名。 工作室成立以來，梁兵不斷在人才培養(yǎng)、帶技能人才隊(duì)伍上下功夫。在他的帶動(dòng)下，陸續(xù)組織開展以數(shù)控設(shè)備高速加工、軟件編程、異型零件難關(guān)突破等內(nèi)容的大師講堂活動(dòng)。如今，這里已成為公司技能人才“切磋技藝”的大本營。 在他的團(tuán)隊(duì)里，沒有職位高低的等級劃分，沒有年齡性別的區(qū)別對待，誰能尋找“好點(diǎn)子”“新辦法”，誰就是技術(shù)骨干和帶頭人。 為了提高團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效率，梁兵以工作室為平臺(tái)，在車間創(chuàng)新提出了“現(xiàn)場微課堂”模式。 團(tuán)隊(duì)里誰遇到問題，大家就直接聚在生產(chǎn)一線結(jié)合實(shí)踐就地分析、討論解決。 在這種傳幫帶和教學(xué)相長的機(jī)制下，一大批年輕技術(shù)工人脫穎而出：他們當(dāng)中有巾幗英杰，有代表河南省參加全國數(shù)控技能大賽的90后技術(shù)能手，也有一直保持零部件良品率100%的優(yōu)秀數(shù)控程序編制員。 除了培養(yǎng)人才，梁兵技能大師工作室還承擔(dān)著企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)。 采訪中，梁兵向記者分享了之前團(tuán)隊(duì)遇到過的一次挑戰(zhàn)：“上百個(gè)零配件，需要在短短5天之內(nèi)制作完成，并且誤差率要控制在零。” 拿到圖紙后，梁兵第一感覺是“這是根本完不成的任務(wù)”。冷靜之后，他決定直面挑戰(zhàn)，研究應(yīng)對策略。以組為單位，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)各自擅長技能認(rèn)領(lǐng)分配任務(wù)。連續(xù)奮戰(zhàn)5個(gè)日夜之后，終于破解難題。 自梁兵技能大師創(chuàng)新工作室成立以來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員攻堅(jiān)克難解決了19項(xiàng)國家重點(diǎn)型號產(chǎn)品配套零件的加工難題，攻克解決了120余項(xiàng)技術(shù)瓶頸，累計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益7300余萬元。 在梁兵看來，制造強(qiáng)國，歸根結(jié)底需要人才支撐。除了做好當(dāng)下工作外，更要做好人才培養(yǎng)和傳承。 “作為一名基層的技能人員，我有責(zé)任帶動(dòng)身邊的年輕技能人員，走技能成才、技能報(bào)國之路。在制造強(qiáng)國和兵器事業(yè)的發(fā)展方面，努力貢獻(xiàn)我們技能人員的力量。”他說。 |
||
| 關(guān)閉窗口 | ||
| ||
| ||
| ||
|
